Etkinlik Adı:Tasarla-Yap-Oyna

Konusu: Okul öncesi dönemde eğitim alan çocuklar, aileleri ile birlikte bir eğitici oyun/oyuncak tasarlayacak, hazırlayacak ve sunacaktır.

Proje Koordinatörü:Elif DURAK

Telefon

e-posta:elifdurak2014@gmail.com

Anahtar Kelime:Hayal gücü,Eğitici oyuncak, Aile katılımı

İlgili Kurumlar:Şehit Gökmen Adıgüzel İlkokulu Şahinbey/GAZİANTEP

Detay: 1-Giriş Oyun oynamak, sanıldığı gibi zaman geçirmeye yarayan, belli kuralları olan, eğlence amaçlı bir aktivite olmanın ötesinde, çocuğa gelecek yaşantısında gerekli olacak her türlü bilgi ve beceriyi kazandırmada hazırlık niteliği taşır. Maria MONTESSORİ’ nin de dediği gibi ‘Oyun çocuğun işidir’.Çocuğun kas gelişimini sağlayan, enerjisinin boşalmasına yol açan oyun, arkadaşları ile iletişimi ve işbirliğini de sağlayarak onun dünyasını biçimlendirir. Oyunla dünyayı değerlendirmeye ve anlamaya başlayan çocuk, aynı zamanda toplumsal ilişkileri, kuralları, yenmeyi, yenilmeyi öğrenmeye başlar. Kurallara uymanın zorunluluğunu da oyun ortamında keşfeder ve yüklendiği rolün üstesinden gelebilmek için çabalarken, diğer taraftan da sorumluluk duygusunu öğrenir. Oyunun çocuğun gelişimine olan önemi saymakla bitmez. Çocuk oyun oynarken oyuncakları ile kendisine ayrı bir dünya yaratır. Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar, çocuğun zihinsel, bedensel ve psiko-sosyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştiren en değerli araçlardır. Eğitici oyuncaklar, çocuklara erken yaşta kazandırılmak istenilen kavramları (eşleştirme, farklı olanı bulma, parçaları birleştirme, gruplama, sıralama, ilişki kurma v.b.) hem eğlendirici, hem de eğitici yöntemlerle çocuğa öğretmeye yardımcı olan oyuncaklardır. Bebeklikten itibaren eğitici oyuncaklar, çocuğun gelişiminde önemli rol oynamaktadır. Eğitici oyuncaklarla çocukların yalnızca bilişsel gelişimi değil, tüm gelişimleri desteklenir. Buna göre eğitici oyuncaklar; çocukların bilişsel, dil ve öz bakım becerisini desteklemek amacıyla sistemli bir şekilde geliştirilmiş, aynı zamanda sosyal-duygusal ve motor becerilerinin gelişimini destekleyen, çocukların oynayarak öğrenmesini sağlayan oyuncaklar olarak tanımlanır. Gelişim olarak işlem öncesi dönemde olan okul öncesi öğrencileri soyut kavramları zihinlerinde algılamakta güçlük çeker. Eğitim müfredatımızdaki kavramları projemizle, yaptığımız eğitici oyuncaklar materyallerimiz ile çocuklarımıza  kavratmamız daha kolay hale gelmiştir. 2-Projenin Amacı Öğrencilerimizin aileleriyle kaliteli zaman geçirerek eğitici oyuncak tasarlamalarını sağlamak. Velilerimizi projeye dahil ederek okula aidiyetlerini artırmak. Müfredata okul öncesi eğitim müfredatına entegre bir sosyal proje yürütmek. Hazırlanan eğitici oyuncakların çocukların sunmasını sağlayarak onların öz güvenlerini geliştirmek. 3-Projenin Hedefleri Her eğitim sürecinin yaratıcılığı ve etkinliği, günümüz teknoloji olanaklardan faydalanırken aynı zamanda doğaya dönmeyi unutmadan, kültürümüzle özdeşleşerek ortaya çıkacak fikirler ile gerçekleşmektedir.  Çocukların telefon, tablet, bilgisayar bağımlılığından uzaklaşıp gerçek dünyada yeni oyun/oyuncaklar keşfetmesi en önemli hedeflerimiz arasındadır. Ebeveynler ve çocuklar ortaya çıkaracakları ürün için daima beraber çalışır ve birlikte geçirilen kaliteli zamanın aile ilişkilerini güçlendirdiğini, çocukların sağlıklı gelişimi için gerekli olduğunu öğrenirler. Öğretmenler, sınıflarında yapacakları yeni uygulamalar ile eğitimin kalitesini arttıracak, kişisel gelişimlerine katkıda bulunacaklardır. 4-Hedef Kitle Proje hedef kitlemiz öğrencilerimiz, velilerimiz, projemiz e Twinning portalında paylaşılmış olup 19 ortak, 17 şehirde yürütülmüştür. . 5-Proje Kapsamında Yapılan Çalışmalar İşe öncelikle velilerimizi aile katılımıyla ilgili bilinçlendirmekle başladık. Projemizi velilerimize tanıttık evde çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmenin önemini kavratmayı hedefledik. Çocuklar ve aileleri evlerinde eğitici oyuncak tasarladılar. Tasarım aşamasında çocuklara yapabilecekleri sorumluklar verip onları sürece dahil ettik. Tasarlanan oyuncakları velilerimiz sınıfa getirerek  sınıftaki çocuklarla tanıştılar. Sınıfta velilerimizle oyunlar oynayıp eğlenceli ve verimli zaman geçirdik.  Eğitici oyuncaklarımızı müfredatın  farklı alanlarını  kapsamasına özen gösterdik. Proje ortaklarımızla özel günlerde yaptığımız ortak etkinlikler, onlarlala kaynaşmamızı sağladı. Öğretmenler  gününde ‘Öğretmenin her günün kutlu olsun’  adlı etkinliğimizle ortak video çektik. Yıl başında ‘Yeni yıla yeni arkadaşımla merhaba’ isimli  etkinlikle herkes bir proje ortağı ile eşleşip birbirimize şehrimizi tanıtan hediyeler gönderdik. Projemizi dönem sonu sergimizde sergileyerek sonlandırdık. 6-Beklenen Sonuçlar Öğrencilerde özgüven geliştirilmesi hedeflenmiştir. Eğitici oyuncaklarla bilişsel-sosyal-duyuşsal-dil gelişimi- psiko motor  becerileri geliştirmeye yönelik oyuncaklar tasarlayıp, bu alanlarda çocukları geliştirmek. Aile katılımının önemini vurgulatmak. Tasarlanan oyuncaklarla bilişsel,duyuşsal, psiko motor, dil, öz bakım  gelişim alanlarında gelişim sağlamak. 7-İzleme ve Değerlendirme Projemiz veliler ve öğrenciler açısından çok verimli ve keyifli şekilde uygulandı. Öğrencilerimize söz hakkı vererek onların öz güvenlerine destek olduk. Eğitici oyuncaklarla gelişim alanlarını destekledik. Ailelerimizi okulda etkinliklere katarak onlara okulumuz ve çocuklarının eğitimi için ne kadar değerli olduklarını hissetirdik. Tasarlanan materyallerimizle bilişsel,duyuşsal, psiko motor, dil, öz bakım  gelişim alanlarında gelişim sağladık. Tasarla-yap-oyna projesini veli, öğretmen, öğrenci iş birliği ile verim alarak uyguladık. Umuyoruz ki öğrendiği bilgiler çocuklarımızın gelecekte yolunu aydınlatsın.

Hedef Kitle :        a) Kurumsal Gelişim    b) Öğrenci  Yararına

Yayın Durum:      a) Aktif                           b) Pasif

Manşet Resim:

Resimler:  Toplama Makinesi Okul öncesi öğrencileri somut işlem düzeyinde oldukları için matematiksel işlemleri somut olarak görmeleri algılamaları açısından daha kolay olacaktır. Toplama makinemiz örgencilerimizin dikkati çekmeyi başardı. Gezegenler Materyalimiz gezegenleri , yörüngeleri  daha iyi anlamarını sağladı. Ayakkabılarım Okul öncesi eğitimin en önemli amaçlarından birisi çocukların öz bakım becerilerini geliştirmektir. Materyalimiz sayesinde çocuklar ayakkabılarını bağlamayı desteksiz yapar hale geldiler. Benim Giyisi Dolabım Materyalimiz yazlık ve kışlık kıyafet ayrımı yapa bilmeleri, yaz kış resimleriyle ayrılmış olan dolaba mandallarla asmaları için tasarlanmıştır. Çocuklar mandal kullanarak asarken küçük kas gelişimine destek sağlanırken, gruplama yapması bilişsel gelişimini desteklemiştir. Mevsimler Drama Kostümleri Drama okul öncesi eğitimin vazgeçilmez bir parçasıdır. Kostümlerimiz çocukların dikkati çekti. Dünyanın  güneşin etrafında döndüğü için mevsimlerin oluştuğunu canladırmalar yaparak öğrendik. Bilişsel gelişimde mevsimler kavramını öğrenirken, drama etkinliğiyle sosyal duyuşsal  ve dil gelişimlerinde kazanımlar sağladık. Gece- Gündüz Dünyanın  kendi ekseninde döndüğü fikri öğrencilerin çok dikkatini çekti. Dünyanın hareketlerini drama yöntemiyle kavramış olduk. Ben Dikiş Dike Bilirim Okul öncesi dönemde aileler ve biz öğretmenler bazen çocukları korumak adına onlara fırsat vermiyoruz.Oysa çocuklar günlük yaşam becerilerinde tehlikeye girilmeden kontrollü sorumluluklar almalı. Bu sorumluluklar onun hayatının ilerleyen kısmında hayata adapte olmasını kolaylaştıracaktır.Çocuklar dikiş dikmeyi öğrene bildiği gibi bu işlemle ince kas becerilerini geliştirdiler. Engelsiz Dünya Materyalimiz engelliler haftasında hazırlandı. Çocuklar ellerini kullanmadan başlarında takılı olan mıknatıslarla balıkları yakalamaya çalıştılar. Böylece ellerli olmayan bir insanla empati yapmaları hedeflendi. Suyun Gücü Sıvı basıncını basitleştirerek anlattığımız ve bilye ile oynadığımız oyunumuzda çocuklara denge kavramını verdik. Çocuklar önce materyali hayal edip resimlendirdiler. Yapım aşamasında ufak sorumluluklarla destek oldular. Daha sonrada materyalle keyifle oynadılar. Basit Makineler İşlerimizi daha kolay nasıl yapa biliriz sorusu üzerine sohbet ettik ve basit makinelerden bahsettik.Sınıfta çarkları kullanarak oyuncak tasarlamak çocuklar için oldukça keyifliydi.Materyalimizin çocukların  fen bilimlerine ve tasarım becerilerine katkı sağladığını düşünüyorum. Mikroskobumla Dünyayı İnceliyorum  Mikroskop  maliyet olarak yüksek bir malzeme olduğu için çoğu zaman okul raflarında bozulmasın diye saklanır yada okulda bulunmaz. Materyalimizi pet şişeden ve geri dönüşüm malzemesi olarak kullandığımız blakbort bilyesinden ve basitbir elektronik devre ile tasarladı. Çocukların bilime olan ilgilerini artırmak için yaprak, soğan zarı gibi ulaşımı kolay malzemeri inceledik. Gölge  Nasıl Oluşur? Bir çocuğa hayatı öğretmenin en güzel yolu onun zihninde merak uyandırmaktır.Materyalimizi anlatmadan önce onlara kazanacakları kavramlarla ilgili sorular sormakla başladık. Güneş geceleri nerde? Gölgemiz nasıl oluşur? Materyal gece- gündüz kavramını açıklamakla birlikte dünyanın dönüşü ile ilgili kavramı da açıklamaya çalışıyor. Gölge kavramını da güneşin içine yerleştirdiğimiz lamba ile açıklamaya çalıştık. Bilyeyi Hareket Ettir Materyalimizle  kum saati ile beraber oynanmıştır.Materyalin amacı kum saatindeki süre bitene kadar bilyeyi hedeflenen daireye getirmek. Zaman okul öncesi öğrencilerinin çok zor kavradıkları bir kavramdır.  Oyun  onların kum saati bitene kadar bir zaman geçtiği ve onun bir zaman ölçme aracı olduğunu anlamalarını sağlamıştır. Ayrıca çocuklar bilyeyi hedefe getire bilmek için psiko motor becerilerini kullanmışlardır. Basketbol  Turnovası Çocukların belirli bir mesafeden hedef alarak top atmalarını sağlayan materyalimiz. Psiko motor becerisini destekler. Ayrıca materyali kullanırken karşı sınıfı sınıfımıza davet ederek onlarla turnuva yaptık. Materyalimiz sayesinde iki sınıf oyun oynatarak öğrencilerin kaynaşmasını sağladık. Ritmik Sayıyorum Materyalimiz havlu kağıt rulosundan tasarlandı. Üzeri için şefaf dosyadan bir uçak yapıldı ve uçağı uçururken çocukların ritmik saymaları istendi. Basit bir sayı sayma işlemini materyal kullanarak çocuklar için daha keyifli bir hale getirdik. Tavuğun Yumurtalama Hikayesi Yumurtanın dönüşümünü çocuklara materyal kullanarak anlattık. Eğlenceli Yarışlar Okul öncesi eğitimde en önemli etkenlerden birisi çocuğun eğlenerek öğrenmesidir.Hazırladığımız oyun alanında 1. Masada bardaklardan kule yapmaları, 2. Masada  duran  renkli abeslankların örüntüsünü tamamlamarı, ters duran masada asılı ipe ise sayıları sırası ile asmaları , son aşamada ise çocuklarla tasarladığımız mancınık sistemini kullanarak pet şişe kapağını hedefe ulaştırmaları gerekmektedir.Çocukları tüm yönleriyle destekleyen oyunumuzun en önemli özelliği çocukların oynamaktan çok keyif almasıdır. Şekiller ve Boyutları Şekilleri boyutlarına göre ayırt etmelerini sağlayan materyalimiz.Büyük-küçük-orta kavramını açıklamada bize yarar sağladı. Sağlıklı Büyümek İçin Süt İçmeliyiz Çocuklara sadece süt faydalıdır, süt içmeniz gerek dersek onlara kalıcı izli bir öğrenme sağlamış olmayız. Sınıfımıza damacanadan yaptığımız ineğimiz sütlaç çocukların çok iğlisini çekti. Sandalyelerde inek resimleri yapıştırarak çocuklara süt sağma deneyimi sağlamak istedik. Etkinliğin kalıcı izli olduğunu velilerimizden gelen dönütlerle teyit ettik. Eletrikler Giderse Ne Yaparız? Sınıfımızda çok sık elektrik kesintisi yaşıyoruz çocuklarla bu konu üzerinde düşünürken alternatif elektrik kaynaklarından bahsettik ve basit elektrik sistemi malzemeleri ile limonun elektrolizini sağladık. Sinema Etkinliği Sinema etkinliğimizde mısırlarımız hazırlanıp kutulandı. Sinema kontukları olarak sandalyeleri etiketleyip biletlerimizi hazırladık.Çocukların yaşam becerilerini geliş Örüntü Oluştur Mıknatıslarla hazırlanan kartlardan çocukların örüntü oluşturması istenir. Materyal bilişsel gelişim açısından oldukça faydalıdır. Montessori Yön Algısı Sağ, sol, ileri, geri kavramları önce yere yerleştirilen ayak resimleriyle daha sonra yön algısı için tasarlanan halımızla desteklenmiştir. Halının yanında görünen kutuda meyve ve sebzelerin resimleri mevcuttur. Çocuk her hamlede o kutudan bir kart çeker ve çıkan meyve veya sebzeye göre ileri mi geri mi sağa mı sola mı gideceğine karar verir. Kendi Yemeğimi Yapabilirim Eğitici oyun her zaman bir oyuncakla olmaya bilir. Çocuklara kendi yiyeceklerini yapabilme fırsatı vererek gerçek yaşam becerisini kazandırmayı hedefledik. Pastacı olan velimiz sınıfa davet edildi. Önce çocuklarla tanışıp kaynaştı. Daha sonra  çocuklara mesleğini anlattı ve poğaça yapmayı öğretti. Her çocuğa kendi poğaçasını yapmasında yardımcı olduk. Çocuklar hamura şekil verirken onların ince motor becerisini destekledik. Yeni Yıla Yeni Arkadaşımla Merhaba Yeni yıla yeni arkadaşımla merhaba adlı etkinliğimizde Erzincan’dan Bahçeli Eveler Anaokulundaki ortağımıza hediyeleştik. Onları şehrimizi tanıtan ufak hediyeler ve çocuklarımızın resmini gönderdik. Çocuklar hiç tanımadığı başka bir şehri öğrendi ve orada dostları olduğunu fark ettiler. Ortaklarımızla planladığımız öğretmenler günü panomuz.Çocukların okudukları şiirin linki videolar kısmında paylaşılmıştır. Proje Sonu Sergimiz Tasarla-yap-oyna projesine destek olan herkese teşekkür ederiz…

Ek dosya:

Video: https://www.youtube.com/watch?v=ktpge2TomA4   Öğretmenler günü için ortak ürün videomuz. Proje sergimize  gelen İl Milli Eğitim Müdürümüz Cengiz METE proje hakkında görüşmemiz.

Tüm Çalışmalarım